【必备】书籍作文集锦8篇

在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的书籍作文8篇，希望能够帮助到大家。

著名作家高尔基曾经说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”对啊，书是一为朋友；也是一位特级教师，它会给予你无穷的知识。喜爱阅读或并于从书中汲取营养的人，都走上了成功的道路。

在我小学二年级的时候，根本不把书当成朋友和教师，我总认为，书籍是那么枯燥而又乏味，又怎能是你获得成功呢？那时，妈妈给我买了很多书，可我却是一目十行的在看，吸引我的不是内容，而是一些附加的图片。当我在看书的时候，并不是自己主动去看的，而是妈妈一直在督促着我，我在看的时候也总觉得，我很不自由，妈妈老是让我看书，简直就像我是一个犯罪分子，而妈妈却是监狱长，一直看守着犯罪的人。

就这样，一直过了三年。当我是四年级时，作文水平有了很大的提高，也明白了“书籍是人类进步的阶梯”这句话的深刻含义。原来，多阅读书籍，作文水平就可以提高，也会让人明白很多刻苦铭心的道理。

我现在，已经是一名五年级的学生了。渐渐地，我已经把书籍当成一盏照明灯，让它为我的未来点起光芒了。我也已经做到了手不离书的好习惯。在家里，我要去上厕所的时候，我的手了总会有一样东西，那就是——书；在我完成作业或空闲时，也会看一会儿书……有时候，在我在看书，到了最投入时，妈妈又来叫我吃饭，而我就会拖口而出：“妈妈，等一下，我先把这个内容看完再吃，或者，还是你先去吃饭吧。”总之在我看的最投入时，没有一个人可以让我吗上停止，就这一点，爸爸妈妈都奈何不了我。

“书，书，书，我爱你！你是多么伟大：可以让在黑暗的边缘的人摆脱困境：可以让我们向自己的未来发奋图强；可以让人踏上成功的道路；可以……”其实，你只要每时每刻都拿着书，那么这个世界就会很精彩。

我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富，那就是书籍。

每当我坐在书桌旁，徜徉在书中，便有一种百万富翁也不一定拥有的幸福。

书给了我知识，拓展了我的视野。虽然我没有亲自去丈量过，但我却知道世界第一大河一一尼罗河;虽然我没有攀登过，但我却知道世界第一高山争——珠穆朗玛峰;虽然我没有去过埃及，但关于金字塔的故事我能如数家珍;虽然我没有游历过九寨沟，但其美丽的风光却时常在我脑中闪现。虽然我不是历史学家，我却了解华夏几千年的兴衰;虽然我不是生物学家，我却懂得了适者生存的自然法则。是书，让我眼观六路路;是书，让我耳听八方;是书，让我神驰中外;是书，让我心怀古今。书，真是叫种用金钱无法衡量的则富！

书给了我快乐，欢愉了我的心情。每当走进书中，便如同走进了一个神奇的世界。在这里，我会忘记优愁，忘记苦脑，忘记纷争，忘记名利，全然进人一个纯净的世界。在这里，我会因林黛玉而忧伤，会因堂吉诃德而发笑，会因保尔而振奋，会因卡西莫多而激动。

在白纸黑字的书页上驰骋，就如同架着小舟在海上飘荡。书，带给我的这种快乐心境，难道能说不是一种财富？

书给了我精神，重塑了我的灵魂。读《繁星·春水》，我懂得了什么是爱;读《骆驼祥子》，我又明白了什么是恨;读《钢铁是怎样炼成的》，锻炼了我钢铁般的意志;读《名人传》，我学会了“怎样扼住命运的咽喉”;鲁滨孙，让我学会勇往直前、百折不挠，做一个生活的强者;诸葛亮，让我学会审时度势、以巧取胜，做一个生活的智者。每读一本书，我便完成了一次生命的体验;每读一本书，我就完成了一次情感的升华;每读一本书，我就完成了一次灵魂的重塑;每读一本书，我就有一种精神充实之感。这种享受精神财富的感觉，岂是一顿豪华盛宴、一件昂贵华衣能比拟得上的？

把书作为财富，不是装演外表，而是陶冶情操;不是索取物质，而是提升品性;不是被动地接受，而是主动地吸收。以书为伴，不亦乐乎？以书为伴，不亦富乎？那就让我们去经营这份快乐，积累这种财富吧！

我和书的故事莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。从小时候的连环画报到现在的《小学生读写》、《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸取了不少的营养。初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的想象所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有时会禁不住一个人对着镜子发呆，勾画自己长大后的模样，以后所从事的工作。

开始作文时，我又把眼光放到了文学作品上。从《小红帽》一遍一遍地读到《红楼梦》一字一字地品位，我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起，去描绘我自己的作文天地。于是，在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩，有了像林黛玉般清秀的可人儿，有了古灵精怪的小精灵，有了无所不能的天外来客。所以，老师常常把我的作文当做范文来念，尤其对那些佳句更是又圈又点。殊不知，那可是我精心借鉴的成果。随着年龄的增大，我对写作的兴趣越来越大。尤其是当我的文章第一次变成铅字时，我更是欣喜若狂，更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地——《中学生读写》。通过它，我学到了很多的写作技巧，而且更好地学会了如何遣词造句；通过它，我也明白了作文光借鉴别人的是不行的，要想有更多的内涵，需把眼光放远一些。

于是，我又开始读一些知识性、趣味性、时事性较强的书，诸如《书摘》、《青年博览》、《黄金时代》、《知音》等。通过它们，我对世界有了更多的认识，对政治多了番领悟，更重要是他们让我明白了，要想成为下世纪的主人应具备的本领。于是，在它们的指引下，我有了自己的奋斗，有了自己独立的见解。书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……

我是一个性格外向的小女孩，我最大的.爱好就是看书，经常看着看着就忘了时间，看书就一下子变成了我生活的一部分。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”……这些读书名言，推动着我的读书步伐，让我读了许多许多的书籍，这些书籍陶冶了我的情操，开阔了我的眼界，让我的生活丰富多彩，让我知道了世界上的许多许多事情，也让我知道了世界上那么多名人是怎么成功的。

读了怎么多书，我可认识了不少的书中人物，读了《夏洛的网》我认识了乐于助人、对朋友忠心耿耿的夏洛，幸运的威尔伯，读了《亲亲我的妈妈》我认识了孤僻的赵安迪，和他有轻微仰郁症的母亲，读了《我要做好孩子》我认识了正直的作文大王金铃，读了《今天我是升旗手》我认识了爱做好事的肖晓……

读了书，就要用书中的好词好句，不用的话，这本书就是白读了。我读了那么多书，当然要用书中的好词好句，所以我写作文时经常用那些书中的好词好句来充实我的作文。

书是人类进步的阶梯，我们一定要多读书，这样我们的作文一定会越写越好。

近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料是一本内部编印的《现代教育学》。

客观地说，这本内部资料除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。

多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？

有人说，人的身上有两种属性并存：动物性和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。“人之初，性本兽。”意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，“育人”被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成了学生的命根；考试，成了教师的法宝；升学，成了家长的目标；升学率，成了学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。

教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、逻辑和情感，教育应该尊重每个人的人格，维护每个人的尊严。作为实施教育作用主体的教师，也就应该把关爱学生生命、关爱学生健康、关爱学生身心发展，尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生情感放在第一位，而不是把分数或者其它的方面放在第一位。如果做不到这一点，那就不能也最好不要做教师。

教育应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的现行教育充斥着虚假，这将会给成长中的学生带来怎样的消极影响？我认为，当学生从天真无邪的儿童成长为一个初具是非判断力的少年时，教育中、生活中的种种虚假和丑恶对他们世界观的形成所造成的打击将是毁灭性的，他们将会比“狼来了”这个寓言中的成人更加地感到空虚无望和无所适从。而作为干“良心活”的教师，应责无旁贷地让学生了解真实的社会、了解真实的生活、了解真实的人，可这有多难啊！因为，我们教师作为普通人，谁又敢说自己就是一个顶天立地的“真”人呢？我不奢望每个教师都能做到言必真，行必果，但我希望教师都能成为不自欺欺人的人。

教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信，一个常存怜悯之心的民族，才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达，可野心昭昭，为其不改，永远也不会强盛。因为一心想称霸的人，其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善，当让学生对生命万物常存怜悯之意；对父母、师长常存感恩之心；对一粥一饭当思来之不易。

教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师，如果能引导学生求真、求善，那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美，那德育教育就不象现在这样苍白无力了。我常想，试图以开设思想品德课程、政治课程来对学生进行思想品德教育，其结果无异于缘木求鱼甚至是南辕北辙。因为很多学生看透了虚假，又怎能相信书上的“崇高”的谎言？惟有引导学生求真、求善，方有可能追求完美的圣人境界。这可真是奢求啊！

教育最后才是教人“求知”。在这一点上，可能很多人认为已经做好了，因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到了极至。其实不然，此“求知”非彼“求知”也。真正的求知，是学会学习，学会掌握知识的方法，时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣；而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知，古人所云“授人以鱼，不如授人以渔。”乃是至理名言啊！所以在我看来，中国教育让人真正“求知”的路还很遥远、漫长。

以上仅是我对教育的肤浅理解，难逃俗套同时也是纸上谈兵，惟望能警醒同仁，抛砖引玉，则愿足矣！

我看了《我爱祖国丛书》中一册杰出人物故事。有一篇故事让我深受感动，这篇故事的名字是：艰难的射击。

1996年夏天，亚特兰大第26届奥运会男子*枪60发慢射决赛的比赛场上，王义夫拖着蹒跚的步伐走向靶位。他的双眼里写满了疲惫，额头上冒着虚汗，走路的双腿几乎要打弯……王义夫在打完59发，领先第二名3。8环，只有最后一环没有出差错，马上就会坐上冠军的宝座。最后，王义夫以0。1环的差距与奥运金牌失之交臂，屈居此项比赛亚军。王义夫患上了静脉血管萎缩病症。

王义夫再出发到亚特兰大之前，病情就恶化了，根本参加不了比赛。但是，王义夫想到中国还没有一个优秀的射击运动员能够接替我的位置，为祖国多挣一枚金牌，他毅然登上了前往亚特兰大的飞机。抵达亚特兰大时，王义夫是被担架抬下飞机。就这样，王义夫艰难地走上了比赛场地，在打完59枪，不断瞄准第60枪时，突然感到眼前一阵模糊，子弹不经意飞了出去！

他喃喃地说：“我没打好，最后一枪我什么都看不见了。”几分钟之后，王义夫昏倒在场地上。我从王义夫的身上看到了他的努力、刻苦和坚强，以后，我要把他当做自己的榜样来学习。

画画、弹琴、唱歌、跳舞在我们多姿多彩的业余生活当中，我们各有所好，各得其乐。而我最大的乐趣就是畅游于书海之中。

今天，我照常打开《精选作文》读了起来，一打开目录，一行醒目的大字迷住了我的眼睛“我的乐趣”。我翻到那一页，便专心致志、一丝不苟、全神贯注的读了起来。

文章讲了一个人，他从小爱读书。他小时候听他妈妈讲书，听得仔仔细细、认认真真。长大上学以后，读的书更是不胜枚举：《中国上下五千年》、《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《中外名人故事》通过的书让他的知识丰富起来，当上了班长，学习也名列前茅。

是啊！读书是多么重要。有人说过：“读好书、好读书、读书好。”郭沫若也说过：“读活书、活读书、读书活。”的名言。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹也说：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”可见读书的重要性。

高尔基小时候，家里贫苦，他只上过五个月的学。11岁那年，他成了孤儿，被迫到绘图师家里当学徒，靠苦工挣钱。绘图师的老太婆不让他读书，打他、骂他但是这些都没有动摇他的信心，他用微弱的炉光读书。最终成了举世闻名的文学家。

少年英雄赖宁也喜欢读书，爸爸妈妈给他的零用钱，他大多数也都买了书。书在他眼前，展现了一个多彩而又神奇的世界，书中的主人公为他树立了榜样，使他学会了会用脑、肯思考、不怕苦的精神。

再看看我吧！以前我写作文过于单调，没有联想，可现在：我天天看书，不断增长了我的知识，提高了阅读能力，学会了感悟与体验，习作水平也在不断的长进--有着非常丰富的色彩，会用成语，妙用排比、联想、写人、写事、写景写得惟妙惟肖、栩栩如生，让你读后仿佛身临其境，进步真是一鸣惊人，连老师听了也赞不绝口。

书，陶冶了我们的情操；开阔了我们的视野；丰富了我们的感情。我曾为奸臣所害岳飞而仇恨满腔；曾为惨死于井中的珍妃哭泣；曾和聪聪、明明一起去探索数学王国的奥秘。

我曾把书比作一叶智慧的扁舟，载着我去抵达智慧胜利的彼岸，有一句名言说得好：“书籍是人类进步的阶梯”，古人也留下“贵因书而贵，富因书而富。”的金玉良言。

啊！书给我们带来了无限的乐趣，让我们带着梦，去书海里飞翔吧！

“书籍是人类进步的阶梯”，每个人一生中都要读成千上百本书。读书可以丰富人们的知识、开阔人们的眼界、净化人们的心灵。书籍更是我的好朋友，我和它们形影不离。

从我记事起，我就得到了我的第一本书，在花花绿绿的图画中，我开始成长。因为很小就对读书有浓厚的兴趣，所以我能认识很多同龄小朋友不认识的字，知道许多五花八门的事儿，还会经常出一些稀奇古怪的问题去考别人，为“考倒”了他们而欢呼雀跃。随着逐渐长大，我爱看的书也在悄然发生变化，从一开始的图画书，到后来的注音读物，再到童话故事、科普读物……现在都能看些“大部头”了，像文学名著、科幻小说等，有时还和爸妈“抢”书看呢。书籍成了我生活中不可缺少的一部分。

茶余饭后，不论空闲多少，我都会捧起一本书，翻上三篇五页，细细地品味着那字里行间透出来的奥妙。每当这时，我就会平静下来，书籍仿佛有一种神秘的力量，让我更加明悟事理、性格更加平和、心灵更加纯静。闲暇时，我和爸爸妈妈经常会坐在一起看书读报，三口人各自沉浸在文字营造的不同氛围中，只听见偶尔翻动书页的沙沙声。间或有人发表感言、或提出问题、或推荐一篇精妙文章，三人便你一言我一语热闹起来，一家人其乐融融，这样的场景在我家十分常见，我和爸爸妈妈就是这样一起学习成长！

听妈妈说，她小时候家里穷，买课外书是很奢侈的事，只好到处借书看。现在生活条件好了，我家书房有着一整面墙的书橱，我喜欢的书都能买回来细细品读，真是莫大的享受。书籍就像一位无声的老师，传授我知识，教给我本领，化解我困惑，字里行间，潜移默化，每一次读书都有不同的收获和感受。读的书在变化，我也在变化，从懵懂幼童逐渐成长为阳光少年，头脑聪慧了，思维敏捷了，道理懂得了，性格也更加成熟。

徜徉在书的海洋，是我最幸福快乐的时光。

让书陪伴我的生活！

让书伴我一起成长！